, déclare R.Barbier (2004). Je voudrais qu'en accédant à cet espace qui est pour moi comme un espace de méditation, que vous acceptiez de questionner avec moi l'éducation, ses pratiques, ses valeurs, sa philosophie; et qu'ensemble nous transcendons cette dimension de l'éducation vue comme la transmission ou l'accumulation des savoirs, savoirs -faire et savoirs-être, pour nous situer sur une approche "transpersonnelle" de l'éducation.
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